- / LBR.ca / - Les garçons québécois vont-ils aussi mal à l’école que certains le prétendent depuis plusieurs années en les présentant comme un groupe homogène victime d’un système scolaire féminisé et discriminatoire? Faut-il donner à tous les garçons un soutien spécifique basé sur la non-mixité, les stéréotypes sexuels, un plus grand nombre d’hommes enseignants comme modèles et une pédagogie calquée sur le jeu et le sport?

En se basant sur des données internationales et québécoises, Jean-Claude St-Amant analyse la situation des garçons québécois par rapport à celle des filles, mais aussi par rapport à celle de groupes de garçons et de filles du Canada et d’autres pays occidentaux. Cette mise en perspective révèle des faits peu connus du grand public et même d’une partie du personnel enseignant.

À l‘heure où l’on discute de la qualité de la langue comme critère de réussite au niveaux secondaire et collégial, ce livre nous apprend que le seul retard des garçons à l’école est dans la langue d’enseignement (écriture et lecture):

«Cette information, à elle seule, relativise la thèse de la discrimination systémique à l'égard des garçons. D'ailleurs, ajoute le chercheur, il faut "éviter la généralisation à tous les garçons de phénomènes qui ne concernent qu'une partie d'entre eux". Il est aussi utile de savoir que ce retard des garçons dans la maîtrise de la langue d'enseignement n'est pas propre au Québec et qu'il se manifeste surtout chez les élèves issus de milieux populaires.» (Louis Cornellier, "Le Devoir", 18 et 19 août 2007).

Jean-Claude St-Amant propose une politique de la réussite scolaire pour l’ensemble des jeunes. Cette politique a fait ses preuves ailleurs, dans différents contextes, pour les garçons comme pour les filles. Elle répond au diagnostic que de nombreuses études ont posé sur les causes des difficultés scolaires d’un certain nombre de garçons et de filles, notamment la conformité aux stéréotypes et un milieu socio-économique défavorisé.

L’auteur propose:

1° d’intervenir systématiquement contre les stéréotypes sexuels masculins et féminins;

2° de développer des pratiques de lecture qui représentent un véritable défi intellectuel;

3° d’éduquer les jeunes, garçons et filles, à la prise en charge de leur propre scolarisation.

Un livre pour les parents, le personnel enseignant ainsi que les étudiant(es) du secondaire jusqu’à l’université. Pour en savoir plus: «Les garçons et l'école, un livre qui donne l'heure juste.»

Les garçons et l’école, de Jean-Claude St-Amant, 126 pages, Coll. Contrepoint, éditions Sisyphe, 2007, Montréal. Prix: 9,95$. ISBN: 978-2-923456-06-5.

Dans les librairies ou demandez à votre libraire de le commander (514-374-5846 ou sisyphe@globetrotter.net).

Micheline Carrier