QUEBEC, le 6 février 2008. - / LBR.ca / - Le président de la Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ), M. André Caron, qualifie d’irréaliste la position que la Fédération québécoise des directions d’établissement d’enseignement (FQDE) a rendu publique à l’occasion des consultations que mène actuellement la ministre de l’Education, du Loisir et du Sport sur la démocratie et la gouvernance des commissions scolaires. « La mise en oeuvre des propositions de la FQDE constituerait pratiquement un retour à l’école d’Emilie Bordeleau », d’illustrer M. Caron.

En matière de gouvernance et de démocratie scolaires, la FCSQ conçoit d’emblée que des ajustements sont souhaitables afin de maximiser les efforts de tous les paliers de décision - notamment le ministère de l’Education, du Loisir et du Sport, les commissions scolaires et les établissements - pour assurer la réussite des élèves. M. André Caron croit toutefois qu’il revient aux commissions scolaires de continuer à assumer les responsabilités de premier plan qui leur sont confiées : « Face à tous les défis qui se sont présentés au fil des ans et des décisions politiques, les commissions scolaires ont toujours répondu présentes et obtenu des résultats positifs. »

La FCSQ rappelle que la démocratie scolaire fait partie des fondements mêmes de notre système public d’éducation, lequel, à l’instar de ce qui prévaut en Amérique du Nord, repose sur un modèle de gouvernance avec des élus au suffrage universel. « Notre système public d’éducation s’est construit et développé sous le leadership politique et administratif des commissions scolaires, sur des valeurs d’ouverture, d’entraide, de justice sociale et de solidarité quel que soit le statut socioéconomique des familles et des élèves. Ces valeurs sont préservées par les commissions scolaires et leurs élus depuis des décennies et la Fédération entend continuer à les promouvoir avec ses membres », témoigne M. André Caron.

La FQDE propose la création de 3000 commissions scolaires

En voulant ramener l’ensemble des activés éducatives, complémentaires et particulières (dont les ressources financières et humaines) dans le giron de l’école, la FQDE propose ni plus ni moins que la création de 3000 commissions scolaires. De plus, le modèle proposé par la FQDE évacue totalement la nécessité de garantir une répartition équitable des ressources entre les écoles, un rôle majeur que les commissions scolaires assument déjà adéquatement sur leur territoire au nom de l’équité et de la justice sociale.

Les commissions scolaires sont garantes du développement d’un réseau public d’éducation équitable et accessible à tous. « En proposant une mise en commun des services des établissements scolaires afin de les aider à remplir leur mission, la FQDE témoigne clairement de la nécessité d’un palier intermédiaire entièrement dédié à l’éducation qui repose sur un modèle de gouvernance avec des élus au suffrage universel comme cela prévaut en Amérique du Nord », de conclure M. André Caron.

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/Renseignements: Denis Pouliot, Directeur des communications et des
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