Jonquière, le 9 novembre 2005. – / LBR.ca / - Les étudiantes et les étudiants inscrits en première année du programme de DEC en Informatique au Cégep de Jonquière sont, depuis quelques semaines, au centre d’un projet pilote inédit dans la région au niveau collégial. Conçu et mis en œuvre par les professeurs du département, le projet consiste à confier à chacune et chacun des nouveaux inscrits au programme un ordinateur portable pour la durée de leur programme d’études.

Comme l’a expliqué le directeur des études, Laurier Tremblay, « le projet d’environ 30 000 $ permet à chacun des étudiants de première année d’avoir en sa possession en tout temps l’outil de travail principal pour ses études ». Il a ajouté du même souffle que « Le projet arrive à un très bon moment puisqu’il coïncide avec l’installation au Collège de la technologie de communication sans fil. »

Pour sa part, la coordonnatrice du département, Jasmine Gauthier, a également insisté sur le fait que ce projet pilote amène une nouvelle approche de l’enseignement de l’informatique. Ainsi, au lieu de transmettre les notions selon l’approche traditionnelle du partage égal entre la théorie et la pratique, les professeurs pourront désormais moduler à volonté leur enseignement et consacrer le temps voulu à certaines notions théoriques et passer tout de suite à la pratique à tout moment puisque chaque étudiante et étudiant aura toujours son portable en fonction.

Ce projet pilote présente également un autre intérêt. En effet, les étudiants de niveau secondaire qui viendront faire l’expérience de la formule Étudiant d’un jour seront jumelés à ces étudiants de première année. Ils auront ainsi l’occasion de se familiariser plus rapidement avec l’utilisation d’un ordinateur portable. Ils vont aussi vite réaliser qu’il n’est plus nécessaire de se retrouver en salle de classe pour apprendre quand on a son propre poste de travail avec soi en permanence.

De l’avis des professeurs du département, le succès de ce projet pourrait amener un questionnement en profondeur sur la pertinence et la nécessité de maintenir en opération de multiples laboratoires d’informatique dédiés à l’enseignement. Mais, avant de parvenir à trancher la question, des études approfondies sur les coûts inhérents à ces deux approches pédagogiques (laboratoire et portable individuel) devront être réalisées.

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