SAINTE-FOY, le 30 août 2005 - / LBR.ca / - Alors que s’amorce dans l’ensemble des commissions scolaires une nouvelle année scolaire, le président de la FCSQ, M. André Caron, rappelle qu’un certain nombre d’enjeux majeurs auront des impacts importants sur le développement de notre système public d’éducation préscolaire, primaire et secondaire au cours de la prochaine année. Ils sont au coeur de la Planification stratégique 2005-2008 de la FCSQ.

Parmi les lignes d’action privilégiées, le président de la FCSQ met au premier rang une école publique valorisée. Une école qui répond aux exigences complexes de notre communauté en transformation, tout comme la mise en oeuvre d’une réforme au secondaire qui doit répondre de ses objectifs de réussite pour tous.

« En cette période de négociation avec le personnel des commissions scolaires, il faut souhaiter un règlement à la satisfaction de toutes les parties en ayant toujours à l’esprit le bien-être et l’avenir de nos élèves qui ne doivent pas être les otages de cette négociation. Nous tenons, absolument, à une approche plus souple en ce qui regarde la gestion du dossier des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, une plus grande prise en compte des besoins des élèves et une meilleure adéquation avec la réforme », d’insister M. Caron. La FCSQ a pour objectif de doter le réseau scolaire de conventions collectives témoignant des nombreux changements qui s’opèrent dans le monde de l’éducation dont la décroissance de la clientèle scolaire.

La formation professionnelle constitue un autre enjeu de premier plan pour le réseau scolaire. Une formation professionnelle affirmée, valorisée comme parcours de réussite, des programmes adaptés aux besoins de développement des régions, des passerelles, des partenariats à construire afin de faciliter l’accessibilité de nos jeunes, telles sont nos lignes d’action.

Au plan des ressources financières et matérielles, les enjeux militent en faveur d’une pérennité de ces ressources considérant les besoins grandissants des clientèles, mais également des responsabilités. Les exigences nouvelles au regard de la formation continue, du financement des encadrements ministériels et gouvernementaux, les responsabilités accrues des commissions scolaires dans le développement des collectivités exigent un dégagement de marges de manoeuvre significatives.

Un autre enjeu auquel la Fédération entend consacrer beaucoup d’énergie, c’est celui de la gouvernance des commissions scolaires au sens d’une imputabilité responsable associée à une marge de manoeuvre réelle qui permettra aux commissions scolaires de dispenser des services qui répondent encore davantage aux besoins des élèves dans chacun des milieux. Pensons à des activités parascolaires accrues, à des services éducatifs mieux adaptés aux diverses clientèles, à une amélioration des services en formation professionnelle, voire même au maintien de services éducatifs dans les milieux en décroissance de clientèle.

Un plan d’action ambitieux

Ces enjeux que nous identifions comme prioritaires en cette rentrée scolaire 2005-2006 amèneront des interventions importantes de la Fédération des commissions scolaires du Québec sur différents fronts tels que :

· assurer l’implantation réussie de la réforme au secondaire;
· resserrer les liens avec les parents;
· valoriser la démocratie scolaire;
· promouvoir l’école publique et assurer un financement adéquat;
· favoriser la mise en oeuvre d’écoles communautaires;
· augmenter le nombre de jeunes en formation professionnelle;
· faire en sorte que les commissions scolaires aient le pouvoir de développer des programmes de formation professionnelle selon les besoins locaux et régionaux;
· susciter un rapprochement entre les commissions scolaires, les cégeps et les universités pour développer des parcours de formation continue;
· assurer la pérennité des services éducatifs dans un contexte de décroissance démographique notamment par une diminution graduelle du financement des écoles privées et un réinvestissement de ces sommes dans le secteur public;
· enfin, la FCSQ entend mettre un accent particulier sur le dossier des élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage, notamment dans le cadre des négociations en cours, mais aussi quant au financement et à la mobilisation du réseau scolaire sur cette question.

« Les actions qu’entend mener la FCSQ placent les commissions scolaires au coeur du développement social du Québec. Elles témoignent clairement de la volonté de notre Fédération de travailler à créer les conditions permettant d’offrir un système public d’éducation de grande qualité, de concert avec tous les partenaires du réseau, mais aussi avec les organismes, les ministères et les personnes qui partagent les mêmes aspirations que nous : une école publique ouverte à tous et qui offre les meilleures chances de réussite », de conclure le président de la Fédération des commissions scolaires du Québec.

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/Renseignements: Denis Pouliot, Directeur des communications et des
affaires publiques, La Fédération des commissions scolaires du Québec (FCSQ),
(418) 651-3220, (418) 563-8434/